伸出援手
此為專員教授CPR的過程以及學童們練習技術的影片。
2014年10月29日 星期三
2014年10月6日 星期一
樂齡趣
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單元名稱
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樂齡趣
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總時間
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1小時10分鐘
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教學日期
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102.01.23
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教學者
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張鈞融、曾允辛
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設計者
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張鈞融、曾允辛
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活動目標
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1. 透過故事內容的闡述，讓學生了解到生命的不可逆性與可塑性。
2. 透過故事中的內容，讓學生了解為何需要敬老。
3. 透過製作娃娃與探訪長輩的活動中學習關懷。
4. 透過此課程後，能促使孩童在日常生活中也能主動關懷長輩
5. 獨居長輩們收到孩子們彩繪的娃娃，將觸發獨居長輩日常的任務，必須去照顧脆弱的娃娃。使獨居的生活不枯燥。進而降低憂鬱與其他病症的早發。
6. 希望社區了解此堂課的目的，並成立長期志工團隊持續關懷與照護。
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依據理論與實驗
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◎據美國哈佛大學的Ellen Langer 與 Rudith Roduin 在1976年於康乃狄克州一家安養院所做的實驗，發現增強安養院中的老人對生活的自主性，以及激勵性的談話(例如院長公開告訴他們應該發揮影響力去改變他們的生活，將不滿的情緒告訴院長，以及表達自己喜歡的)，這些都有效的減低了醫學的治療以及老人的死亡率。
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活動理念
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1. 以淺顯易懂的方式來讓孩子體會生命關懷的感動
2. 讓孩子得到他們也能關懷與給予的信心。
3. 希望藉由孩子將娃娃的贈與，落實村落鄰居彼此的關照。
4. 用生命去感動生命
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時間
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教 學 活 動
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準備教材
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20分
10分鐘
1小時
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一、準備活動
1.需要衛生紙與保麗龍球和鈴鐺與毛線來製作娃娃
2.需撰寫相關生命教育故事，讓孩子能從中學習敬老之態度
3.準備隊輔的事前課程，以利當天活動的協助。
4.事前當地家訪與電訪，詢問需要幫助的地方。
5.家訪前交通規劃
6.教導孩子們該如何與老人互動的小技巧
二、發展活動
(一)引起動機
1.運用故事來讓孩子融入情境，進而加以反思。
2.透過手工的製作以及給予，增強孩子關懷的行為
(了解他們也可以做些什麼)。
3.藉由實際的探訪，來觸發孩子們對生命進程的認知。
(二)活動內容
◎故事分享
說明:
課程的開始是在午餐前的20分鐘，我們會將故事說給小朋友聽，
並在畢後提出問答，讓孩子回饋與分享，並在每個問題後做個小 結語，讓孩子明白問題背後所含的意義。
◎彩繪娃娃:
說明
我們將臉部空白的紙娃娃交予孩子們彩繪，做成屬於自己風格的娃娃。代表著另一個自己。
◎樂齡探訪
再來由隊輔領著孩子前往我們在事前早已洽談好的家庭。
並且執行下列項目:
說明:
由隊輔領著孩子前往我們在事前早已洽談好的家庭。並開始唱相見歡之歌(象徵我們已經來了)，和表達我們的來歷與來的目的(達成自我介紹)。
說明:
隊輔先向長輩說明贈與娃娃的意義。再請孩子一個個上前送娃娃，自我介紹和介紹娃娃是代表自己，並贈予老人家，可以的話希望能給老人家一個擁抱，或是能夠請老人家嘉勉孩子幾句。達成互動與彼此關懷。
說明:
隊輔給予鐵絲予老人，請老人家一隻隻串上。(象徵從今天起我們是不分年齡的好朋友，我們彼此關心)並由孩子的陪同親自掛上娃娃(在平常能常看到的地方)。使長輩能夠時常照料娃娃，並感受到孩子們與我們能給予的關懷，達成目的與精神。
(一)評量:
這次課程的評量，第一個為故事後的問答題為一次:
由於此次故事教育的目的是以情意領域與層次之教授，
而一九六四年，美國學者(David R.Krathwohl)等編了意領域之教育目標的手冊。其中情意與規範之知的領域劃分為五個層次:
1. 接受(Receiving):開始引發孩子學習動機
2. 反應(Responding):孩子開始表現出熱於學習的態度
3. 評價(Valuing):孩子開始覺察原本的價值觀，並加入新的
4. 組織(Organization):綜合新舊，並且適當的安排
5. 定型:樹立己身核心價值，與人格呼應。
故事後的問題只要達到1.2.3項的理念則可通過評量。
而後的家庭訪問則是強化學生去組織以往模糊的敬老的概念，
由於第四點關於孩子價值觀的綜合與修正，在此堂課中並未有
足夠的時間，以及教學者的資歷尚淺，因此我們僅期望孩子能在此後漸漸達成。故此項不做評量。
(二)收拾:
收拾分為三個部分。
1. 故事說完後:
於剛好是吃飯時間，故小隊輔和在場同仁必須協助學員去上廁所洗手準備開飯，教學者須將教材歸位，並且將方才評量內容謄寫。
2. 娃娃彩繪後:
娃娃彩繪後請同仁們務必檢查孩子的雙手是否有髒亂，若有則立即清理，桌面上的用具請隊輔在離開前點齊，並放置於桌面，以便回來時清點無誤。
3. 出發探訪前
交通方面請各位隊輔整隊，視情況決定隊伍列行，務必詢問孩子們要不要廁所。以免隊伍行進間拖延課程時間太長。
4. 家訪後:
務必再次領著孩子們和爺爺道別。後，請點名確認學員是否到齊。回來時請務必小心，馬路如虎口。抵達東河國小後可以先至洗手間方便後再統一帶至教室進行下一課程。
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1.布娃娃製作材料:
家用衛生紙數包、毛線二捆、鈴鐺*60顆、保麗龍球*60顆.保麗龍膠
*12.剪刀*6.色紙60張.
不織布*3.鐵絲*10條
色筆2盒
2.與老人互動小講義
3.音響和麥克風
4.電腦和投影設備
5.桌子和椅子(學員都要有)
6.故事話本
7.故事用的衝浪板
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無菸無酒無檳榔
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單元名稱
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無菸無酒無檳榔
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總
時
間
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40分鐘
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教學日期
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2013/1/22
1340-1420
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教學者
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王陽/黃慎苓
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設計者
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王陽/黃慎苓
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活動目標
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1.增加孩童對菸、酒、檳榔成分的認知
2.增加孩童菸對健康危害的認知
3.增加孩童飲酒過量對健康危害的認知
4.增加孩童檳榔對健康危害的認知
5.使孩童了解生活中出現的菸酒檳榔防治標示與意義
6.讓孩童能拒絕菸、酒、檳榔
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時間
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教 學 活 動
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準備教材
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3分鐘
2分鐘
5分鐘
5分鐘
5分鐘
10分鐘
15分鐘
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一、準備活動
(一)相關文獻查詢
(二)教案設計
(三)教具準備(簡報、海報、學習單)
(四)所需器材：投影機、投影螢幕、麥克風、音響、手提電腦、學習單、教學簡報、圖卡
二、發展活動
(一)引起動機
以宣導影片來引起拒絕菸酒檳榔的重要性
(二)活動內容
引言
1.詢問孩童是否在家中或是身邊的人身上看過菸酒檳榔
2.先詢問孩童對菸、酒、檳榔的認知
菸害防制
1.說明菸裡面的成分及強調裡面的有害物質：
2.說明菸中的有害物質在體內會造成的影響
3.說明生活中出現的菸害防治標示與意義
檳榔防制
1.說明檳榔裡面的成分及強調裡面的有害物質
2.說明檳榔中的有害物質在體內會造成的影響
3.說明生活中出現的檳榔防治標示與意義
酒癮防制
1.說明酒裡面的成分及強調裡面的有害物質
2.說明酒中的有害物質在體內會造成的影響
3. 說明生活中出現的酒癮防治標示與意義
總結
如何拒絕接觸菸酒檳榔
三、綜合活動
(一)評量
遊戲
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影片、教學簡報
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